Splashtop 调查结果表明教育机构如何使远程学习成为有效的选择

加利福尼亚州圣何塞,2020年11月10日 — 在新冠肺炎大流行期间对全球2500多名教师、IT管理员和学生进行了调查之后,Splashtop Inc.(远程访问、协作和远程支持解决方案的全球领导者)确认了拥有适当的远程学习技术工具的重要性。具体而言,调查表明,通过提供对校园内计算机实验室资源的远程访问以及对学生和教师的远程IT支持,可以使远程学习更加有效。

在9月和10月期间,Splashtop 对42个国家/地区中目前正在参与学习计划的2500多名随机选择的人进行了在线调查。目的是找出其教育机构如何适应新冠肺炎大流行。被调查者中的大多数( 60% )属于高等教育机构,其中22%人在 K-12 学校学习,其余18%人在接受职业培训。

Splashtop 首席执行官 Mark Lee 说:“通过创建一个包含协作工具、电子学习平台和远程访问工具的集成生态系统,远程学习不仅可以在新冠肺炎上,而且可以在它之外成为一种有效的选择。” “随着教育环境的快速变化以及远程和混合学习的兴起,教育机构可以通过明智的技术选择提供更一致的学习体验。”

一起使远程学习更好

尽管面对面互动的社会是不可替代的,但技术可以在确保远程学习富有成效、广泛可用的道路上走很长的路。教育机构可以实现其远程学习目标的两种方法是:

  • 提供对计算机实验室的远程访问:大学和学院校园以及 K-12 学区经常使用高性能工作站和软件应用程序(例如 Microsoft Office Suite、Adobe Photoshop、Illustrator、AutoCAD 和用于编程的应用程序)来维护校园计算机实验室。语言,包括 C ++、Java 和 Python。从家里学习的学生很少有计算资源来运行这种昂贵、复杂的软件。但是,下一代远程访问工具使学生和教师都可以通过任何设备(包括笔记本电脑、平板电脑和便宜的 Chromebook),在卧室的桌子、厨房桌子或客厅的沙发使用校园工作站和软件应用程序。
  • 为学生和教职员工提供远程 IT 支持:如此众多的学生和教师依赖家用计算设备,因此不可避免地会出现技术问题。教育机构可以使用远程支持软件帮助他们的 IT 团队,使他们可以针对家庭和校园内的学生和教职员工进行远程故障排除和修复问题。

调查结果包括:

  • 当前,大多数(55%)教育机构提供完全远程学习或混合学习计划。在全球范围内,有38%的机构继续进行面对面的学习,30%的机构在进行全程远程教学,25%的机构在混合教学中结合了远程和面对面教学。
  • 不同地区会有所区别。例如,在英国和印度,大多数受访者在进行远程或混合课程。在法国,绝大多数已经开始了面对面的课堂。对于北美,具体取决于各州或省的指导方针。
  • 接近53%的受访者认为远程学习更为有效或能和当面授课相媲美。对于那些认为远程学习效果不佳的人,原因包括缺少正确的技术解决方案以及远程会议期间遇到的技术问题。
  • 进行远程学习的机构中,只有不到一半的机构可以将校园内的计算机资源远程提供给学生和教职员工,而那些提供远程计算机实验室访问权限的机构则是通过利用 Splashtop 等下一代远程访问技术来实现的。

阅读完整的调查报告。

关于 Splashtop

Splashtop Inc. 位于硅谷。为学术机构、业务专业人员、MSP、IT部门和服务台提供最佳价值和同类最佳的远程访问和远程支持解决方案。Splashtop 是 VPN / RDP,VNC,RD 网关和其他远程访问软件的流行替代方案。全球有超过3000万用户喜欢 Splashtop 的产品。