通过混合学习更大限度发挥学生潜力并实现教育平等

网络研讨会回顾

混合学习

混合学习的愿景

据 Splashtop 欧洲、中东和非洲地区总经理 Alexander Draaijer 回忆,直到2020年,学术机构和企业界一样,都非常依赖传统的面对面互动和学习方式。只有大约30%的客户支持和服务公司允许任何类型的居家办公。

新冠疫情突然来袭,教育和商业领域不得不进行数字化转型,必须实施新的居家办公或学习方式。正如刚才我们所说,学术界更加难以适应这种变化,而且相较于许多企业组织,学术界会发现自己在这方面的准备更加欠缺。

联合国教科文组织的一份报告显示,截至2020年3月,全球有13亿学生无法上学或参与大学课程。这些接连出现的负面现象使得教育机构必须迅速做出响应,实施混合工作解决方案,确保学生能够继续学习。

“到2020年11月,人们已经将混合学习和工作模式视为“常态”。仅在几个月的时间里,传统工作和学习模式就完成了转型,而且会一直持续,”Alexander 说道。

Gartner 的一项调查显示,到2020年11月,90%的公司允许员工居家完成部分工作。Alexander 进一步解释说,教育机构的新常态也将完全转向混合模式,即把线下学习与远程解决方案相结合。

混合学习环境不仅能节省成本、实现教育平等,而且能更大限度发挥学生潜力。学术机构如何充分利用混合学习环境?

此次网络研讨会期间,高等教育如何利用混合学习这一问题多次出现。虽然学校可以实施 VPN(虚拟专用网络),但 VPN 解决方案不仅价格高,而且性能会受流式传输延迟的影响。性价比更高的方法是利用教育机构当前的基础设施,搭配高性能远程访问解决方案,共同为学生创造更好的学习体验。您是否正在寻找混合学习解决方案?

通过 Splashtop 等远程访问解决方案,教育机构可以继续远程教学,确保学生能预定远程访问专门的校内软件和创意应用程序。这种方案以学生为中心,可以满足学习者的各种需求,同时还能帮助学术界确保学习的连续性。

教育机构针对现有基础设施,提供全天候访问权限,通过延长基础设施的运营时间,让混合学习环境创造更多机会。这种新的学习方式充分利用已购基础设施,进一步提高投资回报率,降低成本。

学术界的另一个热门话题是教育平等和公平,即所有学生都应享有平等的机会。有些人已经开始将软件、计算机和计算机实验室的使用权纳入“人人平等”定义。

在此次网络研讨会上 Alexander 还强调,学生可以使用任何个人设备对校内计算机进行高性能预定远程访问,教育机构通过这种方法最终在技术上实现平等,确保学生能够在需要的时候随时访问重要资源。

关于学习的未来:学生的意见

Alexander 说:“我们针对500多名学生的一项新研究显示,疫情之后,92%的学生希望可以全天候访问校内计算机,继续学习。”

根据此项调查,85%的学生认为,如果能够在家中或其他任何地方远程访问校内计算机,他们的学习会更有效率;83%的学生认为,线上和线下的混合学习模式是学生的未来。

此外,72%的学生在攻读学位或上课期间需要使用专门的软件,其中56%更希望疫情后至少50%的课程可以线上完成。

其中一位学生指出,“学校应该提供更多直播课程。讲座可以100%流式传输,研讨会可以线上线下混合进行。也就是说,研讨会可以线上准备,线下举办。大部分考试应该线下进行。”

此次学生调查带给我们的重要提示是混合学习是未来趋势“大学需要确保学生能够随时随地访问所有学习材料。”

混合学习公平

混合学习即未来,但常见问题依然存在

1) 混合学习的常见痛点

有些大学已经在使用混合学习模式,其中一位参会人员表示:“我们希望未来能够根据需要采取线上或面对面教学,有时仍需要做一些调整。”

混合学习的痛点是如何确保所有学生都具有良好的上网环境。换言之,学生需要具备可用的设备。此外,学生有时需要增进远程会话期间的交流互动。由于教育领域预算紧张,有时可能需要政府给予支持,尤其是对于规模较小的大学。许多教育机构需要找到经济高效的混合学习解决方案,帮助减少开支。

关于为线上线下的学生提供直播课程的新教学技术方法,伦敦城市大学的 James R. 的观点非常有趣。这一方法叫做包容性同步学习活动(ISLA),在此类活动中学术人员使用 Zoom 同时面对面和在线授课。课堂内容通过摄像机呈现给线上学生,课堂发言通过麦克风传送。这种授课方式通常被称为混合或双重教学。

您可以点击此处查看 Splashtop 混合学习解决方案。

2) 混合学习和充分发挥学生潜力

根据参会人员的热烈讨论,许多人因预算紧张,不得不采用远程访问解决方案,让学生可以使用自己的(有时是旧的)设备。

参会人员普遍认为,混合学习可以更大限度发挥学生潜力。但依然存在这样的问题:大学创建在线课程并确保学生可以使用所有学习材料所需的时间。

3) 加速未来学习模式发展的技术

伦敦大学城市学院的 James R. 在会议期间表示:“混合教学需要对如何在线与学生互动进行重大变革,尤其是在学生无法返回校园的情况下。不仅要改变技术,还要改变与学生的交流方式,我们需要思考如何改善与学生的在线互动。”

提赛德大学(Teesside University)的 Luke D. 进一步解释说,“EMEA 地区的工作文化需要超越朝九晚五的教学文化。技术不是问题……”。他指出,疫情正在改变我们通过教育技术实现平等和公平的工作方式。

此次网络研讨会的参与人员一致表示,“现有技术可以做到这一点,但我们要打破常规,敢于使用混合学习工具。此外文化转变也很有必要。”。研讨会期间,伦敦阿比路学院的音频工程师 Natalia Rodrigues Milanesi,现场演示了如何在音乐制作中使用 Splashtop,以及如何确保学生全天候访问音频编辑和混音软件。点击此处观看此次研讨会的完整版录制视频。

小结

去年,向在线学习模式的转变属于战略应对措施。但现在,我们发现人们需要大量在线课程。未来的学习模式是混合模式,许多人指出,我们要敢于使用创新的解决方案和混合学习工具打破常规思维。

Splashtop 通过实施混合学习环境为200多家教育机构提供支持。如果您想要了解如何通过混合学习提高学生潜力和实现平等,请点击此处观看此次研讨会录制视频,或联系我们的教育专家


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